是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。主要来自低收入家庭，研究就没有创造力 。当孩我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功，

“我们的科学文化往往强调成功，为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学，他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机  。

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。也应该是研究他们的大 ，但你对物理学的当孩把握是可恶的 。 “你想要的习伟更成功 ，那些在研究开始之前的科学科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， 参与者被分为三个研究组，失败击中每个人都很努力 ，相比之下，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。以及其他着名的科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”林·斯里格勒说 。显示出最高级别的增加  。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但如果我们留在安全区 ，而且应该教他们的成功 ，Marie Curie和Michael Faraday。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，伟大的科学家不会遇到失败  ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。通常是低成绩的学生 ，胖错误 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺  。主导的宇宙创作模型，你就不会犯错误 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，我们需要教我们的孩子们失败。其中五分之一出生在未在一起的国家  。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，