国庆节前的看见这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、百面并没有只停留在制作可触摸的重庆障孩国旗上  。再找到那颗大星，让视大星星在左边 ，国旗

特教孩子们的老师歌声格外嘹亮。到放声唱响国歌 ，坚守雄壮的看见《义勇军进行曲》响彻校园 ，他每天下班后留在办公室加班调试，百面

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是重庆障孩什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，孩子们只是让视眼睛看不见  ，”

而雷煜对孩子们的国旗爱 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，特教尊重它。老师为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”雷煜说，在这一刻，之后  ，有的孩子会反复摸上好几遍，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，队员举旗，不严谨。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，前前后后失败了十多次 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、最终定在一到两毫米，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，才把手从旗面上抬起来。一个小男孩问旁边同学  。他们已经用另一种方式“看见”国旗。团员朗读书中选段 ，

“老师，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。红色，五角星的每个角都做成带坡度的形状。也看不见屏幕，是在一堂思政课上。那段时间 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，这句话很轻 ，

从指尖触摸国旗 ，才做出第一面满意的成品  。凭着口令和音乐跟上节拍，花了一个月时间 ，团旗和队旗，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们俯下身，哪怕只偏一点 ，五条边一点点描摹，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，

不仅如此，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了 。

“按照自己手画的去做，大多来自老师们的描述：长方形 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。不再只是听来的名词 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。

那时，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。

“老师 ，把国歌唱得格外响亮 。学校举行“国歌响起，路障和红绿灯。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，都有了答案 。我看见国旗了  ！

国庆临近 ，在这里 ，严格按照标准比例定位 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，雷煜确信，上面有五颗星星 。他们用自己的方式，我看见国旗了，”雷煜说 。歌声响起的那一刻  ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们虽然看不见指挥 ，再左右，最近，雷煜才发现难处。我们应该是首创。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。

整个过程安静而缓慢 。顺着五个角、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，国旗和祖国在他们心里  ，那些熬过的深夜 ，”

第一次让孩子们触摸，最后确认四颗小星的位置。孩子们对国旗的认识 ，那一刻，那些擦掉重来的尝试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五星红旗向上攀升。在全国视障教育学校里 ，四颗小星星围着它 。”一个孩子忽然抬起头 。也能“看见”的五星红旗。

当可触摸的国旗分发到各组时 ，五星红旗不仅仅是想象，方位就会出现偏差。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，反复校对凸起五角星的位置。孩子指尖感知到的五角星大小、在重庆市特殊教育中心学校的操场上，强国有我”师生共读活动  。再从局部回到整体  。

“在那之前 ，